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北京市教育两委把今年确定为“教师队伍建设年”，将推进教师队伍在思想政治、师德师风、育人能力三位一体实现整体性跃升。今年5月6日，第六届北京市大中小幼教师讲述育人故事活动正式启动。三个多月来，首都教育系统踊跃报名、广泛参与，共收到530多份组织推荐的育人故事案例，呈现出“区区讲、校校讲、人人讲”的活动风貌。

本届活动主题为“大力弘扬教育家精神推动高质量育人建设教育强国”。在展示交流的育人故事中，既有大学教授讲述如何把“行走的美育思政课”融入天安门、“鸟巢”等国家重大活动现场，融入融进乡村一线实践上，也有小学班主任老师分享如何将抗洪救灾转化为宝贵的教育资源；既有讲好中国故事，让中国的孩子们在中国故事中茁壮成长的“新时代的孙敬修”，也有对孩子们付出100%热爱的幼儿园中的“国宝”男幼师；既有百年老校中以22位英雄命名的160多个英雄班的传奇故事，也有坚持38年的“一二·九”运动远足活动的背后，用脚步丈量中华大地，用行动激发爱国精神的感人瞬间……他们用行动诠释着、践行着教育家精神。

今年是北京市开展讲述育人故事活动的第六个年头。本届活动创新讲述形式，不仅邀请往届活动的参与者代表再次回归讲台，分享他们参与讲述育人故事活动的感悟和收获，还特别组织师生同台讲述、家长代表参与故事讲述，共同感悟教育力量，家校社携手共画育人同心圆。讲述内容也更为丰富、育人视角更为开阔，涉及思政教育、红色教育、艺术教育、心理教育、科技教育、劳动教育、家校社共育、学科融合、援边支教等主题。注重五育融合的育人特色，突出多措并举落实立德树人的教育实践。

本届活动得到了教育部、中国教育学会和北京市各有关方面的指导。首都文明办、共青团北京市委、北京市妇联、北京教育科学研究院、中国教育电视台、北京电视台、北京教育融媒体中心、北京市学校思想政治工作中心、北京市数字教育中心，以及西城区委教育工委、西城区教委、北京师范大学第二附属中学、北京教育科学研究院德育研究中心等单位给予活动大力支持。

此次活动由北京市委教育工委、北京市教委主办，北京市学校德育研究会承办。北京市委常委、教育工委书记于英杰，北京副市长、西城区委书记孙硕，教育部基础教育司司长田祖荫，北京市委教育工委分管日常工作的副书记李军锋，教育部教师工作司副司长韩劲红，北京市委教育工委副书记王达品，北京市委教育工委委员、市教委副主任王攀等出席活动。(完)

石库门建筑中的天井记录了家庭生活的点滴，呈现了四季更迭的风景，可谓上海里弄人家生活的舞台。张园有着上海现存最大的石库门建筑群，也是近现代历史上一处海派文化生活地标。张园推出了“天井里的故事”系列主题文化活动，一面对谈季节里的生活艺术，一面洞察生活背后的文化演变。“天井里的书香”是系列主题文化活动之一。

8日，走在张园的街道上，“书香”从文字变为可感知的实景，多样的书籍形象成为主视觉元素，结合张园历史上文人墨客的诗作、海派建筑元素和艺术插画等文化元素，营造了“书香”的独特氛围，让人感受到浓厚的海派文化气息。通过芸香草与其他芳香植物的种植，从嗅觉感知入手，张园营造了一个可见可感且触手可及的“书香”世界。

在第40个教师节即将到来之际，“天井里的书香”伴随游客穿越至1897年的张园：一场关于女子教育的“裙钗大会”，吸引了超过110位中外妇女汇聚于此。当年，以上海张园“裙钗大会”为标志，女性教育问题得到了社会关注，进而推动了中国女性的教育和权利进步，而上海也成为这一先锋思潮的引领者。晚清时期的张园，文化与历史于此相映成趣，各路名人引领先锋思潮。如今，焕新重启的张园正不断探索有益的发展路径：从阅读建筑到对话艺术，从传承历史和弘扬文化，到寻求可持续的商业发展。张园方面表示，将坚持融汇思想和交流艺术的初心，不断传承文化、延续文脉。(完)

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从批示要求“共同呵护好孩子的眼睛”，到回信强调美术教育“对塑造美好心灵具有重要作用”，再到勉励孩子们“自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做”……习近平总书记对加强综合素质教育格外关切。在《求是》杂志新近刊发的习近平总书记重要文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》中，总书记强调，“社会主义建设者和接班人必须全面发展”，“要教育引导学生培养综合能力”，并从多方面提出明确要求。

关于劳动教育，总书记要求“在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。要采取适应当前环境和条件的有效措施，加强劳动教育，组织好形式多样的劳动实践，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭”。

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在这篇重要文章中，习近平总书记引用清代诗人袁枚的诗，阐述深刻的道理：每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，不能只关注学习好的学生，使很多学生被忽视、被遗忘，体会不到学习的成就和成长的快乐，越来越没有信心。总书记要求：“以分数贴标签的做法必须彻底改！”要“尊重学生、理解学生、信任学生、激励学生，公平公正对待学生，相信每一个学生都是可塑之才，善于发现每一个学生的闪光点和特长。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生”。